國(guó)際兒童節(jié)，其實(shí)就是現(xiàn)在我們所說(shuō)的六一兒童節(jié)，它被定于每年的6月1日，還有4天的時(shí)間就要到了。原本節(jié)日是為了悼念1942年6月10日的利迪策慘案和全世界所有在戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童，反對(duì)虐殺和毒害兒童，以及保障兒童權(quán)利。今年2020年可以說(shuō)是一個(gè)特殊的年份，讓很多的行業(yè)都處于低谷期，很多的商家都無(wú)錢可賺，也是沒(méi)辦法的事。

　　現(xiàn)在六一兒童節(jié)馬上到來(lái)了，經(jīng)濟(jì)陸續(xù)恢復(fù)，所有的商家都想借助國(guó)際兒童節(jié)來(lái)進(jìn)行促銷，國(guó)際兒童節(jié)促銷軟文怎樣寫(xiě)才能有更好的推廣營(yíng)銷效果呢?怎么才能讓企業(yè)商家借助國(guó)際兒童節(jié)這個(gè)熱點(diǎn)來(lái)大賺一筆呢?下面就為大家支招。

　　一、以年少的回憶，作為國(guó)際兒童節(jié)促銷軟文的切入點(diǎn)

　　在撰寫(xiě)國(guó)際兒童節(jié)促銷軟文時(shí)，很多人的重點(diǎn)都放在了兒童上，一系列的促銷手段，也針對(duì)兒童進(jìn)行。其實(shí)在國(guó)際兒童節(jié)時(shí)有兩大消費(fèi)群體，一個(gè)是兒童，一個(gè)是家長(zhǎng)，而且我們要明白兒童的消費(fèi)是需要家長(zhǎng)來(lái)買單的。所以我們不妨將兒童節(jié)促銷軟文的主題放在家長(zhǎng)的身上，現(xiàn)在每一位家長(zhǎng)的生活壓力都很大，他們也需要一個(gè)釋放的出口，我們不妨借助六一兒童節(jié)來(lái)給他們一個(gè)釋放身心的出口，所以國(guó)際兒童節(jié)促銷軟文可以以家長(zhǎng)年少的回憶為切入點(diǎn)來(lái)進(jìn)行撰寫(xiě)，這樣會(huì)更容易引起家長(zhǎng)的共鳴。

　　二、巧妙展示產(chǎn)品本身的特點(diǎn)

　　我們撰寫(xiě)國(guó)際兒童節(jié)促銷軟文的最終目的就是宣傳企業(yè)的產(chǎn)品，所以我們?cè)谲浳闹幸欢ㄒ擅畹膶a(chǎn)品的特點(diǎn)展示出來(lái)，之所以要強(qiáng)調(diào)巧妙的展示，這是軟文的獨(dú)特之處，軟文與產(chǎn)品廣告宣傳不一樣，產(chǎn)品廣告宣傳直接將產(chǎn)品的相關(guān)信息推廣在消費(fèi)者的面前，利用產(chǎn)品的廣告對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行狂轟濫炸，可以說(shuō)是硬性的，將產(chǎn)品推給了消費(fèi)者，而消費(fèi)者對(duì)這種廣告宣傳多數(shù)會(huì)存在反感的心理。但軟文就不同，軟文的精妙之處在軟字上，軟文是在潛移默化之中，讓消費(fèi)者接受軟文中巧妙植入的產(chǎn)品營(yíng)銷信息，對(duì)于消費(fèi)者而言，他們更容易接受這種產(chǎn)品宣傳方式，消費(fèi)者會(huì)在閱讀軟文的過(guò)程中，不知不覺(jué)的就認(rèn)識(shí)到了軟文中宣傳的產(chǎn)品，并且對(duì)產(chǎn)品接受和認(rèn)可。

　　在撰寫(xiě)國(guó)際兒童節(jié)促銷軟文時(shí)，一定要為所營(yíng)銷的產(chǎn)品打造一個(gè)吸引人的亮點(diǎn)，利用這個(gè)亮點(diǎn)來(lái)吸引消費(fèi)者的目光，推動(dòng)產(chǎn)品的銷量。其實(shí)很多時(shí)候，消費(fèi)者購(gòu)買產(chǎn)品，不是因?yàn)樾枰?，消費(fèi)者購(gòu)買產(chǎn)品的動(dòng)機(jī)很可能是臨時(shí)產(chǎn)生的。

　　三、突出童趣

　　在撰寫(xiě)國(guó)際兒童節(jié)促銷軟文時(shí)，我們一定要突出童趣這個(gè)主題。孩子，我們自然不必多說(shuō)，他們本身就擁有很多的童趣，其實(shí)家長(zhǎng)的內(nèi)心中也常有很多的童趣，只是這些童趣被他們的工作生活壓力所掩埋，在軟文中，要將家長(zhǎng)內(nèi)心的童趣激發(fā)出來(lái)，讓家長(zhǎng)樂(lè)在其中。

　　總而言之，在撰寫(xiě)國(guó)際兒童節(jié)促銷軟文時(shí)，我們針對(duì)的對(duì)象不一定是兒童，也可能是家長(zhǎng)，以家長(zhǎng)的年少回憶為切入點(diǎn)，可能會(huì)有更好的宣傳效果。在軟文撰寫(xiě)時(shí)，一定要在情感上和孩子以及孩子的家長(zhǎng)產(chǎn)生情感共鳴，這樣的軟文才是高質(zhì)量的軟文，才具有說(shuō)服力。

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